九月，不只是開學的季節，也是分班的季節。
換一個新班級，對大部分學生來說是新朋友、新座位，有點期待，有點緊張。但對一個患有 ADHD 的孩子來說，轉班，是一次神經系統的全面震盪。
小傑升上小四，被分到另一個班級。開學後第二週，班主任打電話給他媽媽：「小傑這幾天情緒很不穩定，昨天下課時跟同學發生衝突，今天又在課堂上突然大哭。」媽媽掛完電話，在洗手間哭了十分鐘。她不是不知道兒子的困難，她只是太累了。
鈴聲一響，走廊頓時喧鬧起來。新書包、新制服、有點緊張的笑臉——開學第一天，對大部分孩子來說是充滿期待的。
但在某間小學的課室裡，小明默默坐在窗邊角落，書包放下後就盯著桌面，手指反覆摸索書包扣環的聲音。班主任在黑板寫下自我介紹時，他的眼神沒有跟隨，而是停在窗外的那棵樹上。
小明七歲，被確診為自閉症譜系障礙（ASD）。他不是不想融入——是他的感官系統正在超負荷地處理這間新課室的每一個聲音、每一個光源、每一個陌生的氣味。
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