六萬七千八百七十個孩子：解讀香港最新 SEN 統計
數字是工具，孩子才是目的
每年，教育局都會公佈最新的 SEN 學生統計數據。但我想做一件不同的事：帶你看看這些數字後面，是甚麼樣的真實。
| SEN 類別 | 2023/24 人數（約） | 佔比 | 趨勢 |
|---|---|---|---|
| 特殊學習困難（含讀寫障礙） | 26,960 | 42% | ↑ |
| 注意力不足/過度活躍症 | 15,320 | 24% | ↑ |
| 自閉症譜系障礙 | 13,500 | 21% | ↑↑ |
| 言語障礙 | 4,410 | 7% | ↑+8% |
智力障礙 | ~2,500 | 4% | → |
| 精神病 | 1,280 | 2% | ↑+9%（最高） |
| 聽障/視障/肢體傷殘 | ~450 | <1% | → |
精神病類別增幅最高（+9%）：說明青少年心理健康問題正在以不可忽視的速度擴大。言語障礙增幅顯著（+8%）：早期介入的窗口在小學低年級，錯過了難以彌補。
| 🔍社工角落｜倡議技巧 + 需求陳述書模板 |
|---|
| 「個別 + 整體」的論據組合：光說「我班上有個孩子很需要支援」說服力有限，更有效是配合全港數據 |
| 成效量化的重要性：申請外購服務時，要求服務提供者提供前後測數據（社交技巧量表分數、情緒爆發次數減少） |
| 需求陳述書模板：現況描述（學生人數、SEN 類別、主要困難）→ 支援缺口 → 建議方案（具體服務、費用、預期成效）→ 成效評估方式 |
| 💡 67,870 個數字，每一個後面是一個孩子、一個家庭、一段正在努力的生命。 |
[1] 香港教育局（2024）《2023/24 學年特殊教育需要學生統計數字》 https://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/sen/sen-statistics/index.html
[2] 香港教育局（2023）《2022/23 學年公營及直資學校有特殊教育需要學生統計資料》
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/special/sen/sen-statistics/SEN_statistics_2223.pdf
[3] data.gov.hk（2024）《公營主流學校有特殊教育需要學生人數（2019/20 至 2024/25 年度）》
https://data.gov.hk/en-data/dataset/hk-edb-sen-sen-list
[4] 立法會教育事務委員會（2024）《支援有特殊教育需要學生的措施及服務（CB(4)246/2024(05)）》 https://www.legco.gov.hk/yr2024/english/panels/ed/papers/ed20240301cb4-246-5-e.pdf
[5] OECD (2023)《Education at a Glance 2023: OECD Indicators – Special Education》https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/
