2022年前6名教育科技趨勢

在短短兩年內，COVID-19大流行己成為數碼化轉型的核心動力。教學人員需要仔細觀察教育科技的趨勢。在學習速度和將知識應用於實際教學方面，科技的前沿能力正在促進人才在危機期間的發展。

1. 動畫（ Animation）
   第一個首選是動畫科技。傳統上動畫與卡通產業聯繫在一起；然而，動畫的潛力並不僅限於娛樂。電子學習中動畫的使用正在增加，無疑是有益的。通過良好的講故事和模擬真實場景的相關內容，動畫可以增加學習者的參與度和學習。最近動畫延伸到研發部門的培訓，而不止是主要停留在教學應用上。可視化現實生活中的工作情況是幫助動畫從傳統培訓方法中脫穎而出的關鍵。與將受訓者淹沒在基於文本的培訓材料中至少幾天相比，動畫融合聲音、圖片和動作元素，可為員工或學習者帶來動力。

動畫學習視頻的好處：

• 易於回想
  由於大腦對視覺刺激的反應比文本的反應更強烈，因此動畫可以幫助學習者在將知識標記為特定圖像時記住他們從長遠來看學到的知識。在SAVO進行的一項研究證明，清晰的視覺效果可提高65%知識吸收。
  
• 靈活學習
  學習者只需一部智能手機，幾分鐘即可隨時隨地學習。在我們現代生活中，動畫提供了急需的靈活性。
2. 人工智能 （AI）
   當談到未來科技時，人工智能是第一個讓我們印象深刻的東西。通過在電子科技的幫助下創建智能機器來執行人類任務，人工智能正在徹底改變教育領域並讓我們生活更輕鬆。人工智能在教育領域發揮著重要作用。
   
• 更好地了解當前的學習行為
  教學人員可以使用人工智能來協助開發學習路徑以改善學習體驗。更可以使用預測分析來創建更好的學習內容，使內容更直觀和敏感。
• 提高學習效率
  人工智能可以復制經驗豐富的教者和新手之間的協作。憑藉其自然語言處理（NLP）功能，人工智能將參與聽起來像人類且與學習者一起討論。它還提高了他們的工作效率並加快了完成目標。
• 評估學習成效
  AI的主要任務包括跟踪學習進度和定制課程以滿足個人需求，最終提高學習效率。可以獲得模塊實現的平均長度、優選的學習模式等數據變量。了解這點可以避免將來重複同樣的問題。
3. 虛擬現實和增強現實（VR/AR）
   我們正處於新元世界的邊緣，在這方面，VR和AR將打破物理世界，取而代之是3D/沉浸式現實生活交互環境，用戶可以在自己的房間𥚃與來自世界各地的物體和人進行交動。AR/VR技術的使用量在2021年激增，其中數據可視化和3D操作，以及遠程傳輸是最常用的。AR和VR的前景不僅限於娛樂業務；它正在改變各種其他行業。可能的應用包括：
   
• 提高學習興趣
  可以在課後立即把理論應用到實踐中，會不會更有趣？
• 提高教學質素
  作為輔助，教員可以更有效地培訓，學習者可以更快地學習。為所有相關方提供高效的教學環境可以節省時間。
• 降低風險
  進行實驗還是學習使用新軟件，VR/ARjanl可以降低錯誤或疏忽的風險，因為它提供了一個具有撤銷功能的「真實世界」訓練環境可將風險降到最小。
4. 區塊鏈技術（Blockchain Technology）
   區塊鏈是一種分佈式賬本，無需中介即可進行交易。因此，它是一種民主技術，因為它允許任何人進行數碼交易。這項以前與比特幣行業相關的技術，現在正處於成為主流的邊綠。明年採用區塊鏈的原因為下：
   
• 數據存儲
  來自區塊鏈的分佈式賬本技術（DLT）帶來了很多好處，尤其是數據存儲。這種存儲類型的好處包括數據不能被修改並且可以保存高達90%的集中式雲存儲成本。因此可以不用擔心存儲空間用完。
• 資格追蹤
  可以利用區塊鏈來跟蹤學員的資格和證書。這比使用紙質或數碼化每個學員的統計數據更有效。由於區塊鏈中數據的多語言特性，因此不可能錯過文檔翻譯。他們可以確保學員的資格得到驗證，因為他們可以檢視學員的記錄。
5. 大數據 （Big Data）
   大數據是全球範圍內以前所未有的速度增長的數據集合。使用尖端技術分析，大數據允許你存儲、處理、分析和製作海量數據。在教學上，大數據可以幫助：
   
• 提高生產力
  可靠的數據和數據挖掘工具可以幫助識別趨勢和模式，這些表明你的教學計劃對不同學員最有利的組成部分。通過加快流程和提高成果，大數據可以幫助獲得額外成果
• 教學智能
  大數據可以提供全面了解流程的機會，作為分析學員學習質量的工具。這使他們能夠製定教程以滿足每個人的需求。
6. 雲端計算（Cloud Computing）
   如果大數據是一個概念，那麼雲端計算就是存儲人類留下痕蹟的數以萬億的數據基礎設施在數碼世界中。它是通過互聯網絡提供各種服務。無需將文件保存在專有硬盤或本地存儲設備上，基於雲端的存儲允許使用者將它們保存在遠程數據庫中。
   在教學上，基於雲的LMS廣泛用於大型組織，因為它們的便利性包括學習環境效率或專業發展的持續反饋等。
   

1. Introductions 介紹
   鼓勵提問以相互了解並找到共同的目標。小組參與者為了熟悉而談論自己
2. Group identity 群體身份
   參與者討論目標並形成全作規範。如果團體的身份沒有確立，個人興趣和參與度會迅速下降
3. Interaction 互動
   參與者根據小組目標聯繫並分享信息。如果這是一個在線學習計劃，他們將討論這個問題並交換意見
4. Group cohesion and individual reflection 群體凝聚力和個體反思
   個人接受彼此的觀點，以便全作並親自反思採取行動的想法。
5. Extended questioning 延伸提問
   通過鏈接，每個人都可以輕鬆並專注於課程內容。尊重其他觀點，參與者發表想法和意見，合作和協作，以探索和創造學習經驗的意義。

1. OECD 是經濟合作興發展組織，是一個致力於建設更美好生活的國際組織。目標是製定促進所有人的繁榮、平等、機會和福祉的政策。

2. EDEN 成立於1991年，是一個國際組織。教育協會而非營利性組織。它是一個數碼教育網絡，向從事電子教學和開放式遠程教育的機構和個人開放。